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小学数学优秀教案设计

《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以...

教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。小学数学教学目标不仅包括知识和技 能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理 解会形成不同的教学设计,从而形成不同水平...

在传统教学法里有不少关于"如何教学"的经典之说,在现在乃至将来,仍值得我们作进一步的认识、理解、与遵循。如:明确教学目的、任务;把握相关内容的重点、难点;安排课堂形式、内容、结构等等。

在教学标准中有建议,没有要求! 1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现 2、重视学生在学习活动中的主题地位 3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 4、感悟数学思想,积累数学活动经验 5、关注学生情感态度的发展 6、合理把握“综合与...

《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。  学情分析  1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较...

模板没有的,但是基本结构有,无非是:教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程

优秀教学设计中的教材简析包括:教学内容要与国情、生活相结合因材施教,教学过程须循序惭进,重点突出商的小数点位置。善于与整数除法比较,教时着重“导”,周密设计练习及时巩固,

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教师的教学设计既包括对一节课的设计,也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时,要关注有利于引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧。因此我认为在设计教学设计时应从以下几点入手: 一、教学设计的目标:...

条理清晰,教法新颖,能创设丰富的活动,让学生能在活动掌握新知,提高能力,采纳我!!!

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